Animer ses premières séquences de formation

Préparer son animation : Liste de contrôle : suis-je prêt à animer ?
S’approprier l’espace : Quatre configurations de salle (en U, en autobus, en « salle de réunion », en ilots), atouts et
limites
Introduire une session et une séquence : Les étapes incontournables pour introduire une session de formation et une
nouvelle séquence au sein d’une formation
Engager une activité
Quatre points de contrôle pour que les apprenants s’engagent efficacement dans l’activité proposée :
– Vérifier la bonne compréhension de la consigne – Faire des liens – Distinguer entre l’objectif visé et les moyens pour
atteindre cet objectif – Mettre le matériel à disposition au bon moment
Accompagner les apprentissages
Méthodes et techniques pour accompagner : des apprentissages en sous-groupes – des apprentissages collectifs
selon la méthode interrogative – des mises en commun de travaux – des apprentissages individuels en atelier
Se positionner dans la salle : Pistes de réflexion pour « bouger intelligemment » dans la salle
Gérer les situations délicates
Pistes d’anticipation et de remédiation pour gérer : Un apprenant récalcitrant – Un apprenant très sachant et/ou
suspicieux – Une discussion entre apprenants en aparté – Un vif débat entre apprenants
Clore une formation
Les étapes de conclusion d’une formation : La conclusion administrative – La conclusion pédagogique

Formation à distance avec accompagnement tutoral

7h (5h30 devant écran + 1h30 hors écran) + 1h de classe virtuelle

Formateurs du réseau de la formation professionnelle